{"id":43869,"date":"2025-10-07T14:58:27","date_gmt":"2025-10-07T14:58:27","guid":{"rendered":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/2025\/10\/07\/krajowy-system-informatyzacji-edukacji-jak-polskie-szkoly-przygotowuja-sie-na-zime-technologiczna\/"},"modified":"2025-10-07T14:58:27","modified_gmt":"2025-10-07T14:58:27","slug":"krajowy-system-informatyzacji-edukacji-jak-polskie-szkoly-przygotowuja-sie-na-zime-technologiczna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/2025\/10\/07\/krajowy-system-informatyzacji-edukacji-jak-polskie-szkoly-przygotowuja-sie-na-zime-technologiczna\/","title":{"rendered":"Krajowy system informatyzacji edukacji: jak polskie szko\u0142y przygotowuj\u0105 si\u0119 na zim\u0119 technologiczn\u0105"},"content":{"rendered":"<p>Polska edukacja od lat zmienia si\u0119 pod wp\u0142ywem nowych technologii, ale zim\u0105 2023\/2024 przedszkola, szko\u0142y podstawowe i \u015brednie stawiaj\u0105 przed sob\u0105 wyzwania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 nie tylko adaptacji, ale tak\u017ce strategicznych inwestycji. Wed\u0142ug danych GUS na koniec 2022 roku, ponad 80 procent polskich szk\u00f3\u0142 posiada dost\u0119p do internetu, jednak tylko oko\u0142o 45 procent korzysta z pe\u0142nego pakietu narz\u0119dzi cyfrowych, takich jak platformy e-learningowe czy systemy e-bilansowania. W tym kontek\u015bcie portal <a href=\"https:\/\/winwinter.pl\/\">portal<\/a> <\/p>\n<p>Jednym z kluczowych trend\u00f3w jest rozw\u00f3j e-bilansowania, kt\u00f3re w 2023 roku sta\u0142o si\u0119 obowi\u0105zkowe dla szk\u00f3\u0142 podstawowych i ponadgimnazjalnych. Wed\u0142ug raportu Ministerstwa Edukacji i Nauki, w 2022 roku tylko 32 procent szk\u00f3\u0142 w pe\u0142ni spe\u0142nia\u0142o wymagania techniczne do prowadzenia e-bilansu, co oznacza, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 plac\u00f3wek musi jeszcze zainwestowa\u0107 w sprz\u0119t i szkolenia. W tym obszarze najwi\u0119ksze problemy maj\u0105 szko\u0142y wiejskie, gdzie dost\u0119p do internetu o sta\u0142ej jako\u015bci jest ograniczony, a koszty utrzymania nowego sprz\u0119tu cz\u0119sto przekraczaj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci bud\u017cetowe. Warto jednak zauwa\u017cy\u0107, \u017ce w ostatnich latach wzrasta liczba szk\u00f3\u0142, kt\u00f3re korzystaj\u0105 z wsparcia regionalnych funduszy na modernizacj\u0119, co w 2023 roku da\u0142o dodatkowe 1,2 miliarda z\u0142otych na cyfryzacj\u0119 edukacji. <\/p>\n<p>Innym obszarem, kt\u00f3ry przyci\u0105ga uwag\u0119 ekspert\u00f3w, jest rozw\u00f3j edukacji online. Wed\u0142ug bada\u0144 Polskiego Stowarzyszenia Edukacji Informatycznej (PSEI) w 2023 roku, ponad 60 procent nauczycieli korzysta z platform takich jak Moodle, Google Classroom czy system\u00f3w stworzonych przez lokalne o\u015brodki naukowe. Jednak mimo tego, tylko 25 procent uczni\u00f3w z klas pierwszych szk\u00f3\u0142 podstawowych regularnie korzysta z tych narz\u0119dzi w ramach codziennej nauki. Problem ten pog\u0142\u0119bia si\u0119 w szko\u0142ach z mniejszymi bud\u017cetami, gdzie brak jest zar\u00f3wno czasoch\u0142onnych szkole\u0144 dla nauczycieli, jak i dost\u0119pu do nowoczesnego sprz\u0119tu. W tym kontek\u015bcie warto wspomnie\u0107 o inicjatywie &#8220;Cyfrowa Szko\u0142a&#8221; zrealizowanej przez Ministerstwo Edukacji, kt\u00f3ra w 2023 roku udost\u0119pni\u0142a 50 tysi\u0119cy komputer\u00f3w w szko\u0142ach z najni\u017cszym poziomem cyfryzacji, jednak efekt ten jest widoczny g\u0142\u00f3wnie w miastach. <\/p>\n<p>Dla wielu rodzic\u00f3w i nauczycieli najwi\u0119kszym wyzwaniem jest r\u00f3wnie\u017c brak jednolitej strategii cyfrowej na poziomie wojew\u00f3dzkim. Wed\u0142ug danych z 2023 roku, tylko 30 procent wojew\u00f3dztw posiada\u0142o w pe\u0142ni zdefiniowany plan cyfryzacji edukacji, co prowadzi do r\u00f3\u017cnic w dost\u0119pie do nowych technologii mi\u0119dzy szko\u0142ami w r\u00f3\u017cnych regionach. Na przyk\u0142ad, w wojew\u00f3dztwie mazowieckim, gdzie cyfryzacja post\u0119puje najszybciej, ponad 70 procent szk\u00f3\u0142 korzysta z system\u00f3w e-learningowych, podczas gdy w wojew\u00f3dztwie podkarpackim ten procent nie przekracza 35 procent. W tym obszarze portal podkre\u015bla, \u017ce brak koordynacji mi\u0119dzy centralnymi instytucjami a samorz\u0105dami lokalnymi jest jednym z g\u0142\u00f3wnych czynnik\u00f3w hamuj\u0105cych rozw\u00f3j edukacji cyfrowej w Polsce. <\/p>\n<p>W kontek\u015bcie tych wyzwa\u0144, eksperci zwracaj\u0105 uwag\u0119 na potencja\u0142 wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji. Wed\u0142ug raportu z 2023 roku, tylko 12 procent szk\u00f3\u0142 w Polsce korzysta z narz\u0119dzi AI, takich jak chatboty edukacyjne czy systemy personalizacji nauki. Jednak badania pokazuj\u0105, \u017ce uczniowie, kt\u00f3rzy korzystaj\u0105 z takich technologii, osi\u0105gaj\u0105 \u015brednio o 15 procent wy\u017csz\u0105 \u015bredni\u0105 ocen ni\u017c ich r\u00f3wie\u015bnicy bez dost\u0119pu do nowoczesnych narz\u0119dzi. W tym obszarze najwi\u0119ksze nadzieje wi\u0105\u017c\u0105 si\u0119 z projektami finansowanymi przez Uni\u0119 Europejsk\u0105, takimi jak &#8220;Edukacja 2025&#8221;, kt\u00f3ry ma na celu wprowadzenie standard\u00f3w wykorzystania AI w polskiej szkole. <\/p>\n<p>Jednym z kluczowych element\u00f3w strategii cyfrowej jest tak\u017ce zapewnienie bezpiecze\u0144stwa danych uczni\u00f3w. Wed\u0142ug danych z 2023 roku, ponad 60 procent szk\u00f3\u0142 nie korzysta z certyfikowanych system\u00f3w ochrony danych, co zwi\u0119ksza ryzyko wyciek\u00f3w informacji osobowych. W tym kontek\u015bcie warto wspomnie\u0107 o inicjatywie &#8220;Cyfrowa Szko\u0142a Bezpieczna&#8221;, kt\u00f3ra w 2023 roku udost\u0119pni\u0142a szkolenia dla 15 tysi\u0119cy nauczycieli w zakresie ochrony danych i cyberbezpiecze\u0144stwa. Jednak nadal istnieje du\u017ce ryzyko, \u017ce w przypadku awarii system\u00f3w lub atak\u00f3w hakerskich, dane uczni\u00f3w mog\u0105 by\u0107 nara\u017cone na ujawnienie. <\/p>\n<ul>\n<li>W 2022 roku tylko 32 procent szk\u00f3\u0142 w pe\u0142ni spe\u0142nia\u0142o wymagania techniczne do prowadzenia e-bilansu.<\/li>\n<li>W 2023 roku ponad 60 procent nauczycieli korzysta z platform e-learningowych, jednak tylko 25 procent uczni\u00f3w regularnie korzysta z nich.<\/li>\n<li>W wojew\u00f3dztwie mazowieckim ponad 70 procent szk\u00f3\u0142 korzysta z system\u00f3w e-learningowych, podczas gdy w podkarpackim ten procent nie przekracza 35 procent.<\/li>\n<li>W 2023 roku tylko 12 procent szk\u00f3\u0142 w Polsce korzysta z narz\u0119dzi sztucznej inteligencji w edukacji.<\/li>\n<li>Brak jednolitej strategii cyfrowej na poziomie wojew\u00f3dzkim prowadzi do r\u00f3\u017cnic w dost\u0119pie do nowych technologii mi\u0119dzy szko\u0142ami.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wnioski z analizy pokazuj\u0105, \u017ce polska edukacja jest na drodze do cyfryzacji, ale jej tempo zale\u017cy od wielu czynnik\u00f3w, takich jak dost\u0119pno\u015b\u0107 \u015brodk\u00f3w finansowych, koordynacja mi\u0119dzy instytucjami oraz \u015bwiadomo\u015b\u0107 nauczycieli i rodzic\u00f3w. W tym kontek\u015bcie portal podkre\u015bla, \u017ce kluczowym krokiem jest wprowadzenie bardziej ambitnych plan\u00f3w inwestycyjnych, kt\u00f3re uwzgl\u0119dni\u0105 potrzeby szk\u00f3\u0142 na ca\u0142ym terytorium kraju. Bez tego, nawet najnowocze\u015bniejsze technologie nie b\u0119d\u0105 w stanie zmieni\u0107 jako\u015bci edukacji, je\u015bli nie b\u0119d\u0105 dost\u0119pne dla wszystkich uczni\u00f3w.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Polska edukacja od lat zmienia si\u0119 pod wp\u0142ywem nowych technologii, ale zim\u0105 2023\/2024 przedszkola, szko\u0142y podstawowe i \u015brednie stawiaj\u0105 przed sob\u0105 wyzwania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 nie tylko adaptacji, ale tak\u017ce strategicznych inwestycji. Wed\u0142ug danych GUS na koniec 2022 roku, ponad 80 procent polskich szk\u00f3\u0142 posiada dost\u0119p do internetu, jednak tylko oko\u0142o 45 procent korzysta z pe\u0142nego [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-43869","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43869","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43869"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43869\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43869"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43869"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/testv36.demowebsitelinks.com\/aconi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43869"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}